1月16日上午，永安市特殊教育学校开展“福建师范大学基础教育课程研究中心年开放课题《“读思达”教学法在特殊教育学校的运用》”专题活动，活动邀请福建师范大学、学前教育硕士徐赵梅老师开设了《语言行为的教学》专题讲座，全体课题组成员参与了此次活动。
讲座中，徐老师从语言行为法的概述、如何激发动机、注重强化的使用等方面进行介绍及讲解示范。徐老师讲到，自闭症学生接受语言信息面窄，量少，语言理解的深度、广度具有较大的局限性，他们对所指对象、所指情景结合有较大困难，在课堂教学中要尽可能挖掘强化物，以此为契机激发学生进行有效沟通的动机。自闭症学生往往没有内在沟通的欲望，在语言训练过程中，可通过创造情境活动，提出各种表达要求来给学生提供学习语言、用语言的机会。
讲座后，课题组成员张清美老师就执教的三年级语文《鞋》一课进行说课、反思。张老师这节课从实物导入，谈话引题的方式，激发学生主动参与学习，同时张老师利用个别读、齐读等多种朗读方式，提升了读的效果，还通过图文配对的方式，让学生直观理解，从而更好地获取知识，帮助学生独立思考，学会表达。整节课气氛活跃，学生的参与热情极高，真正体现了“读思达”的教学理念。
随后，课题组成员围绕主题，对观摩课进行点评。老师们纷纷提出自己的独到见解，一致肯定了张老师课堂教学，发挥了学生的主动性，学生的参与度高，实现了学生主动思考与表达。
课题组负责人潘巧莉结合课题对本节课进行总结性点评。她强调，在教学上要充分考虑如何激发学生的思考能力，如何提高学生的表达能力，让学生在阅读、思考、表达活动中体验快乐，满足自身的求知欲、表现欲，让学生主动地参与学习，这些都是课题组成员今后要进一步研究努力的方向。
此次活动，提升了课题组成员课堂教学水平，为促进教学质量提升起到了积极的作用。
图片：潘巧莉陈思颖
编辑：陈思颖
审核：潘巧莉
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